三年级的语文课比二年级难了点，尤其是朗读课文，王老师要求同学们不仅要读得流利，还要有感情。苏晓的声音很小，平时在班里很少发言，更别说朗读课文了 —— 每次王老师让同学朗读，她都会把头埋得很低，生怕老师叫到她。
这天语文课，王老师教的是《秋天的雨》，课文里写着 “秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了”。王老师范读的时候，声音温柔又有感情，苏晓听得入了迷，觉得课文写得真好，像在画一幅画。
范读完后，王老师说：“谁愿意来朗读这篇课文？要读出秋天的温柔。” 教室里安静了下来，同学们都低着头，没人举手。苏晓也把头埋得很低，手指抠着课本的边角 —— 她其实想试试，可又怕自己读得不好，被同学笑话。
就在这时，她感觉有人在后面轻轻碰了碰她的后背，她回头一看，是陈屿，他正对着她小声说：“你读得好，上次你给我读童话书的时候，声音很好听，你举手吧。” 苏晓愣了愣，她没想到陈屿会这么说 —— 上次她给陈屿读《小红帽》，是在槐树下，只有他们两个人，她还以为陈屿没认真听。
“我…… 我不敢，” 苏晓小声说，声音有点发颤。“没关系，你就当只有我一个人在听，” 陈屿说，“我会给你鼓掌的。” 苏晓看着陈屿的眼睛，他的眼神很认真，没有一点开玩笑的意思。她深吸一口气，心里想：“试试吧，说不定能读好。”
她慢慢举起手，动作很轻，生怕老师没看到。王老师看到了，笑着说：“苏晓举手了，我们请苏晓来朗读。” 苏晓站起来，手里攥着课本，手指都有点发白。她看了看陈屿，陈屿正对着她点头，还做了个 “加油” 的手势。
苏晓深吸一口气，开始朗读：“秋天的雨，是一把钥匙……” 她的声音一开始很小，有点发抖，可读着读着，她想起了学校的老槐树，想起了秋天槐树叶落下来的样子，想起了陈屿捡槐果的样子，声音慢慢变大，也变得温柔起来。她读 “它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地” 的时候，特意放慢了语速，像秋天的风一样轻。
读完后，教室里安静了几秒钟，然后响起了掌声，是陈屿先鼓的掌，然后其他同学也跟着鼓掌。王老师笑着说：“苏晓读得真好，读出了秋天的温柔，比老师范读的时候还有感情，大家要向苏晓学习，有勇气展示自己。”
苏晓坐下的时候，脸红红的，心里却暖暖的，像揣了个小太阳。陈屿回头对她笑了笑，比了个 “真棒” 的手势。新同桌李萌萌也小声说：“你读得真好，我都听入迷了。”
下课的时候，王老师走到苏晓身边，说：“苏晓，你很有朗读天赋，下次语文课，老师想让你领读，带领大家一起朗读课文，好不好？” 苏晓愣了愣，领读就是站在讲台上，带领全班同学一起读，她从来没站在讲台上过，心里有点紧张 —— 如果领读的时候读错了，怎么办？如果同学们笑她，怎么办？
她看着王老师期待的眼神，又看了看旁边的陈屿，陈屿正对着她点头，好像在说 “你可以的”。苏晓想答应，可又怕自己做不好，她攥着课本，小声说：“我…… 我再想想。” 王老师点点头：“好，你慢慢想，想好了告诉老师。”
苏晓坐在座位上，心里很纠结。领读是个很好的机会，可她真的很紧张，她不知道自己能不能做好 —— 如果答应了，到时候读错了，会不会让王老师失望？